Завтра наступает уже сегодня
Эмиль собирается стать бизнесменом и создать свою фирму. На вопрос «Чем она будет заниматься?» обыденно отвечает: «Нефтью и газом». Интересуюсь, как ему удастся потеснить на рынке монстров типа Газпрома и Лукойла. Восьмилетний мальчик терпеливо объясняет: «Добывать нефть и газ трудозатратно. Моя компания будет изобретать искусственное топливо».
С Эмилем, Олегом, Лешей, Данияром и еще тремя мальчишками я познакомилась в Центре программирования и робототехники казанского технопарка «Идея». Всего в центре 25 воспитанников, родители приводят их на занятия два раза в неделю, а в месяц за то, чтобы их дети «играли в «Лего», платят тысячу рублей. «Лего» — это все тот же конструктор, но только модифицированный под требования времени. С его помощью дети собирают роботов — сначала тех, которые идут в схеме, потом начинают конструировать своих собственных.
Темп жизни растет по экспоненте, и дети — первые, кто на это реагирует. Теперь в премудростях мобильного телефона или новой компьютерной программы быстрее разберется 12-летний сын, а не отец. Сегодняшнему продвинутому школьнику уже мало сидеть за партой, отвечать на тесты и готовиться к контрольным. Они хотят и учатся отстаивать свою позицию, работать в группе, формулировать мысли. И изобретать!
Олег сконструировал машину, которая, двигаясь по одной траектории, находит шарик и возвращается к хозяину уже другим путем. Все задачи мальчишка запрограммировал сам. Эмиль придумал устройство, определяющее достоинство банкноты. Стоит поднести сторублевку (правда, «принтерную», фальшивую), к экранчику, как на нем загорается цифра 100.
Преподаватель Центра Дамир признается, что не все взрослые инженеры способны справиться с игрушечными роботами, а вот мальчишки, получив минимальные первоначальные знания, изобретают новинки с завидной регулярностью.
Мотивация простая: сделать быстрее, интереснее, лучше, чем у друга. Сделать так, чтобы получилось, заработало, пошло! Провести испытания, улучшить, добавить скорость, уменьшить мощность. Дети в картинках, практически интуитивно, демонстрируют цикл программирования и совсем не догадываются, что они — мини-изобретатели, инженеры и программисты.
Особой цели у технопарка нет. Есть затраты — на содержание комнаты для занятий, на комплект «Лего». Руководители «Идеи» также интуитивно чувствуют, что, быть может, какой-нибудь ребенок в будущем «выстрелит», станет большим бизнесменом-инноватором и принесет пользу экономике республики.
Но это в Казани, а что у нас, в Сарове? А у нас есть Владимир Михайлович Карюк и его ШКИБ — школа инновационного бизнеса, которая заработала в сентябре 2007 года и началась как обычная кадровая работа. Единомышленников, которым будет близка корпоративная атмосфера ЗАО «Объединение БИНАР», решили не просто искать, а формировать. В день открытых дверей на предприятие пришли 20 студентов СарФТИ, учиться в школе остались 15. Эта команда победила в областном конкурсе «РОСТ», следующий год — новая группа и новая победа. Молодые люди и девушки слушают лекции, отличные от тех, что преподают в вузе, погружаются в деятельность предприятия с головой.
Говорит ведущий менеджер отдела инновационных технологий «БИНАРа» Дмитрий Родин:
— Студенты пишут дипломы, участвуют в реальных инновационных проектах. Осваивают инновационную азбуку и понимают, что они завязаны в самом наукоемком бизнесе. То есть на выходе из школы и одновременно попадании на предприятие мы получаем новых людей с другим складом ума. 60% слушателей школы пополняют «БИНАР» свежими мозгами и новыми силами.
Образование — наиболее статичная часть общественной жизни. Оно как бы готовит детей к жизни, а такие мини-бизнес-инкубаторы, как в «Идее», «БИНАРе», предлагают уже ЖИТЬ в заданных условиях. Прикладное отношение к подрастающему поколению очень медленно, но все-таки меняется на фундаментальное. Значит, завтра наступает уже сегодня.
Елена Бабинова, фото автора
