В вуз вне конкурса
Именно это ждет победителей Харитоновских чтений 2009 года.
26 февраля открываются IX Школьные Харитоновские чтения. В их преддверии мы обратились к научному руководителю РФЯЦ-ВНИИЭФ, бессменному председателю оргкомитета Чтений академику Радию Ивановичу Илькаеву с просьбой рассказать о том, какие изменения произошли с момента первой конференции и каковы особенности предстоящего форума.
— Нельзя сказать, что за восемь лет Харитоновские чтения сильно изменились. Формат остался примерно таким же, происходили изменения скорее качественные. Например, в программу чтений всегда входили лекции известных ученых, но на каком-то этапе мы поняли, что лекции (а их обычно было пять-шесть) лучше посвящать одной теме, тогда у школьников складывается разностороннее представление о данном предмете или области знаний. Далее. Половина экспертов, которые участвуют в работе жюри, ездят на Харитоновские чтения каждый год, несмотря на то, что это люди очень занятые.
Если говорить о конкурсе исследовательских работ, что является главной составляющей Харитоновских чтений, то на первых порах работы были слабые, оформлялись плохо, многие вообще не понимали, что такое тезисы, зачастую нам присылали куски кандидатских диссертаций родителей. Но мы смогли последовательно приучить и научных руководителей, и детей выполнять требования оргкомитета. Сейчас мы с гордостью показываем нашим коллегам и гостям сборник тезисов Школьных Харитоновских чтений.
— Сложно ли для школьника подготовить исследовательскую работу? Вряд ли старшеклассник может сделать научное открытие…
— Ничего сложного и не требуется. Повторюсь, эксперты против подачи на конкурс кусков диссертаций и научных статей родителей. В науке нужны разные люди: и оригинально мыслящие, и умеющие выполнять рутинную работу, и читающие литературу. Наши эксперты буквально с первых Чтений рекомендуют выбирать простые темы, ставить несложные эксперименты, но прорабатывать их глубоко. Какое научное открытие может сделать школьник, не получивший даже аттестата зрелости? В наш век нанотехнологий для описания открытия требуются внушительные знания. А на школьном этапе достаточно поставить маленькую задачу, найти методы ее решения, осмыслить полученные результаты и оформить в соответствии с требованиями. Но это не избавляет школьников от их главной обязанности — знать школьную программу.
Поэтому кроме защиты исследовательских работ наши участники пишут тесты по соответствующим предметам. Образцы тестов с октября выставлены на странице «Школьных Харитоновских чтений» — www.vniief.ru/merop/plan/mer1/.
— Чем отличаются предыдущие чтения от нынешних?
— Несколько последних лет мы добивались, чтобы творческая олимпиада, чем и является конкурс исследовательских работ, была признана наравне с традиционной предметной олимпиадой (кстати, мало кто знает, что у нашей есть свое название — «Будущее науки»). Наконец наши усилия увенчались успехом — решением Министерства образования РФ был создан перечень олимпиад школьников, в который вошла и наша олимпиада, но, правда, уже с другим названием — «Будущие исследователи — будущее науки».
— Как член Совета олимпиад Российского союза ректоров объясните, для чего создан перечень и как он формировался?
— С этого года вступает в силу ЕГЭ, и вступительных экзаменов в вузы не будет, за исключением небольшого числа институтов, где разрешено провести по одному вступительному экзамену. По инициативе Российского союза ректоров в Министерство образования и науки России было подано предложение о расширении списка олимпиад, существующих до 2008 года, потому что победители и призеры российской олимпиады, которая проводилась в пять этапов, принимались в вузы вне конкурса. Ведь диплом победителя — это своего рода гарантия, что его обладатель имеет знания по конкретному предмету. При Союзе ректоров был создан Совет олимпиад, который рассмотрел проект перечня. Он формировался по региональным заявкам, которые прошли независимую экспертизу на соответствие заранее выработанным требованиям. Поданный Советом ректоров проект перечня был утвержден Министерством образования и науки. В него входят олимпиады трех уровней в зависимости от массовости и представительства регионов. Наша — олимпиада 3-го уровня, но чтобы ею стать, нам пришлось объединить три региона — Нижегородский, Ярославский и Белгородский, поэтому видоизменилось и наше название — «Будущие исследователи — будущее науки». Обращаю внимание наших читателей на то, что предметная олимпиада СарФТИ по физике и математике тоже получила положительную экспертизу Совета олимпиад и вошла в это же содружество.
— Какими преимуществами при поступлении в вуз обладают победители и призеры нашей олимпиады?
— Вузы, приемные комиссии которых принимают дипломантов олимпиад третьего уровня, будут принимать их (дипломантов) вне конкурса. Но, естественно, с предоставлением сертификатов с положительными результатами ЕГЭ по соответствующим предметам. Как мне известно, дипломантов будут принимать в МИФИ; на физфак, мехмат (механика), биофак МГУ; на все факультеты ННГУ им. Лобачевского. Все сказанное выше относится к профильному предмету, то есть если вы — победитель в секции «Физика», то вас примут без экзаменов там, где физика является профильным предметом, а если у вас диплом, скажем, по математике, а профильный предмет физика, то диплом превратит ваш результат ЕГЭ по математике в 100 баллов.
В этом учебном году у нас очень сложные правила для поступления, которые к тому же постоянно меняются. Я советую выпускникам и их родителям внимательно следить за информацией на сайтах тех вузов, куда они собираются подавать документы. Но то, что дипломы нашей олимпиады помогут выпускникам, я не сомневаюсь.
Желаю всем удачи!
А.Шадрина
Автор благодарит за помощь оргкомитет Харитоновских чтений
